李莉，女，中共黨員，高中語(yǔ)文教師，現(xiàn)任贛州一中紀(jì)委書記，曾任贛州三中政教處主任；江西省學(xué)科帶頭人，江西省首屆百名贛鄱名師名校長(zhǎng)啟航工程培養(yǎng)對(duì)象；教育部“雙名計(jì)劃”何有湖高中語(yǔ)文工作室成員；江西師范大學(xué)、贛南師范大學(xué)碩士研究生合作導(dǎo)師；曾任強(qiáng)基班班主任、多輪高中強(qiáng)基班語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，先后獲得全國(guó)、省、市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽獲得省市級(jí)一等獎(jiǎng)，曾獲評(píng)贛州市先進(jìn)工作者、市五一巾幗標(biāo)兵、市優(yōu)秀黨務(wù)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
從教二十多載春秋，陪伴百千名青春學(xué)子追逐青春的夢(mèng)想、人生的光亮，而李莉老師始終勤勤懇懇、執(zhí)著熱愛(ài)，教育的世界里，把自己當(dāng)作一束微光，默默點(diǎn)亮學(xué)生前進(jìn)的道路。
距離，越短越安心。2010年前，李老師住市區(qū)江邊的房子，房子寬敞，小區(qū)配套建設(shè)也好一些。2016年后，她搬到了學(xué)校對(duì)面的江西理工大學(xué)家屬院去，融入高校校園，老人和孩子生活方便。2020年后，她搬到了與學(xué)校宿舍只有一墻之隔的冶金研究所院，房子更小，只有70個(gè)平方左右，一家四口住得有點(diǎn)擁擠。為何，李老師的家離學(xué)校越來(lái)越近，房子越住越小，小區(qū)設(shè)施也越來(lái)越陳舊，原因大概就是“更近才能更快”。“李主任，403的吳同學(xué)高熱，可能得帶她去看一下?！彪娫捯咽橇璩?點(diǎn)多，宿管阿姨著急地告知。2019年，學(xué)校在省市財(cái)政的支持下，建設(shè)了兩棟配套設(shè)施齊全的學(xué)生公寓，方便各縣市區(qū)以及郊區(qū)的孩子享受優(yōu)質(zhì)高中教育，兩棟學(xué)生公寓可以容納高中三個(gè)年級(jí)408名住校生，一般情況下，高三年級(jí)學(xué)生住校生會(huì)多一些，路途稍遠(yuǎn)的同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間的緊張都會(huì)搬來(lái)住校，幾百名住校生在校，難免會(huì)有各種情況，為了確保同學(xué)們的安全，擔(dān)負(fù)學(xué)校住校生管理責(zé)任的李莉老師干脆把家里搬到了學(xué)校附近。別是2020年起，疫情突如其來(lái)，有時(shí)，通校生因?yàn)榕浜弦咔楣芾碓诩揖€上教學(xué)；住校生則開(kāi)始留校學(xué)習(xí)生活，老師們也在家負(fù)責(zé)網(wǎng)課，為了確保留校的同學(xué)們能夠安心學(xué)習(xí)生活，李老師不自覺(jué)地會(huì)利用網(wǎng)課之余的時(shí)間走到學(xué)校去看看他們，檢查他們網(wǎng)課是否認(rèn)真，是否按時(shí)就寢，生活用品是否存在困難等等。同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)，李老師就是三中公寓的大家長(zhǎng)。李老師把家安在了學(xué)校附近，縮短的不僅是家校之間的距離，更縮短了師生之間的情感距離，濃厚了師生的情誼。
陪伴，越陪越深情。李莉老師，愛(ài)校如家，常常為了工作加班加點(diǎn)，留在學(xué)校里的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。有時(shí)家人也會(huì)抱怨：學(xué)校是不是離開(kāi)了你就不能運(yùn)轉(zhuǎn)了。她則笑答：教育事業(yè)，百年大計(jì)需要。教育學(xué)生是一件慢工出細(xì)活的事情，有時(shí)候找一個(gè)同學(xué)解決思想問(wèn)題，可能要把他周邊數(shù)名同學(xué)先找到了解清楚情況才能打開(kāi)談話通道。小澤同學(xué)是理科強(qiáng)化班的孩子，可有一天，竟然拿著液壓剪打開(kāi)了學(xué)校辦公室的鎖，把辦公室的鎖撬開(kāi)，把辦公室收起的違規(guī)帶入學(xué)校的電子產(chǎn)品全部拿走。經(jīng)查看錄像，發(fā)現(xiàn)鎖是在前一日凌晨3點(diǎn)多被一名戴著口罩帽子的男生打開(kāi)的，夜間錄像只能看到身影，不能清晰地判斷出容貌特征。為了弄清楚這個(gè)半夜寧可不睡覺(jué)也要來(lái)學(xué)校取走電子產(chǎn)品的人是誰(shuí)，李老師想著法子逐一對(duì)相關(guān)學(xué)生調(diào)查；幾周的時(shí)間里，李老師反復(fù)觀看錄像，琢磨比對(duì)。功夫不負(fù)有心人，其間一天課間操因下雨，同學(xué)們留在教室自由活動(dòng)，小澤同學(xué)恰好在走廊與同學(xué)聊天，看見(jiàn)李老師過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)身就進(jìn)了教室，轉(zhuǎn)身進(jìn)教室的雙手特征與錄像里高度相似。李老師結(jié)合派出所排查的錄像信息，再查到他的家庭住址，多重信息疊加，再經(jīng)仔細(xì)詢問(wèn)，果然是他。通過(guò)進(jìn)一步了解，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)陷入了錯(cuò)誤的友誼結(jié)交中，為了所謂的哥們義氣做出錯(cuò)誤的行為。經(jīng)過(guò)多次的談心交流并加以長(zhǎng)程地跟蹤隨訪，小澤同學(xué)迷途知返，轉(zhuǎn)而努力學(xué)習(xí)，高考還上了一本院校。李莉老師特別關(guān)注學(xué)生心理健康工作，而隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，近些年來(lái)，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題呈上升趨勢(shì)。為了提升學(xué)校的心理健康工作水平，李莉老師組織心理健康老師規(guī)范開(kāi)展了心理篩查、建立心理健康檔案，定期開(kāi)展形式多樣的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持心理健康講座并堅(jiān)持多年開(kāi)展了心理健康情景劇展演節(jié)活動(dòng)等等。但孩子的樣子是家庭關(guān)系的映射，有些同學(xué)的心理健康問(wèn)題可能源于家長(zhǎng)的漠視或者是對(duì)心理健康問(wèn)題的不了解，對(duì)于這些群體的學(xué)生，李莉主任積極牽頭約家長(zhǎng)溝通開(kāi)導(dǎo)，有些家長(zhǎng)在第一次見(jiàn)面時(shí)，總以為學(xué)校要對(duì)他們推卸什么責(zé)任，難以達(dá)成共識(shí)；也有的家長(zhǎng)可能好面子，根本不承認(rèn)自己錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式對(duì)孩子會(huì)造成極大的傷害；還有的家長(zhǎng)自身就存在極其錯(cuò)誤的行為……這些家長(zhǎng)的約見(jiàn)溝通都需要在家長(zhǎng)下班后或者晚上休息的時(shí)間，每次一談可能就是2～3個(gè)小時(shí)。學(xué)校心理老師謝老師經(jīng)常說(shuō)：這些家長(zhǎng)，如果不是陪著談，真的談不下，也溝通不了。雖然可能這些家長(zhǎng)有著這樣或那樣的不足，但只要抓住一點(diǎn)“他們比誰(shuí)都可能更愛(ài)孩子”，他們就會(huì)愿意去改變，只是需要一些提醒，只是需要一些耐心。每當(dāng)看到曾經(jīng)愁眉苦臉的男孩、女孩慢慢地露出笑臉、慢慢放下心里的枷鎖，李老師都心滿意足。愛(ài)出者愛(ài)返之，辛勤地付出讓學(xué)生獲得更加健康生命體驗(yàn)，讓家長(zhǎng)了解了一些從未了解的知識(shí)，也確實(shí)解決了一些急難愁盼的事情；而基于工作實(shí)踐的積累，李老師在2018-2020的省、市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)的相關(guān)申報(bào)中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，2021-2023年間申報(bào)了相關(guān)的課題在省級(jí)立項(xiàng)結(jié)題，2023年輔導(dǎo)的學(xué)生心理情景劇在全國(guó)展演獲獎(jiǎng)，2023年輔導(dǎo)6名學(xué)生撰寫的文章在省市級(jí)征文中獲獎(jiǎng)，學(xué)校也被評(píng)為江西省心理健康工作示范校，2022年她與同事組建的省級(jí)家庭教育名師工作室也獲批成立。
專業(yè)，越學(xué)越精益?！叭绾巫鲆幻麅?yōu)秀的中學(xué)教師”？學(xué)高方為師，身正才為范。李莉老師為了能夠提高自己的專業(yè)能力，讓自己在崗位上釋放更多的能量和光彩，照耀青春筑夢(mèng)者之路。多年來(lái)，她對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)有明確目標(biāo)。一年站穩(wěn)講臺(tái)，兩年講順課堂，三年靈動(dòng)課堂，四年以后必須成為一位有匠心、有才氣的語(yǔ)文教師。為此她大量閱讀教育理論基礎(chǔ)書籍，蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、雅斯貝爾斯《什么是教育》等教育理論論著；以課程為中心，閱讀了派納的《理解課程》泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》等，圍繞語(yǔ)文課程教學(xué)與組織主題閱讀了于漪《我和語(yǔ)文教學(xué)》《于漪文集》王榮生《新課標(biāo)與“語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容”》靳健《后現(xiàn)代文化視界的語(yǔ)文課程與教學(xué)論》倪文錦、歐陽(yáng)汝穎《語(yǔ)文教育展望》等語(yǔ)文教育相關(guān)著作。為了進(jìn)一步觀摩名師課堂生態(tài)，學(xué)習(xí)名師課堂的活力生發(fā)泉源，李老師認(rèn)真研究了魏書生、錢夢(mèng)龍、韓軍、竇桂梅等大批語(yǔ)文名師的課例和教學(xué)設(shè)計(jì)，邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊思，既用書中理論指導(dǎo)實(shí)踐，又善于用實(shí)踐豐富理論。于是，她的專業(yè)能力日漸成熟：2007年，先后獲得市級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；2012年，她被評(píng)為贛州市第五批骨干教師；2015年，代表江西省參加全國(guó)第十屆“語(yǔ)文報(bào)杯”中青年高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)；2017年，被評(píng)為贛州市第五批信息化學(xué)科帶頭人；2020年，獲評(píng)江西省第四批高中語(yǔ)文骨干教師；2023年，獲評(píng)江西省第五批高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。她憑借扎實(shí)的指導(dǎo)能力，先后指導(dǎo)高笑娟、肖夢(mèng)璇、劉懿霆、劉夢(mèng)佳等同學(xué)獲得省級(jí)演講比賽一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)李一帆、吳相雨、郭梓優(yōu)等參加國(guó)家、省級(jí)征文比賽獲得一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)劉曉菡、舒晴等同學(xué)在省市級(jí)刊物中發(fā)表文章；她帶領(lǐng)學(xué)生編導(dǎo)的課本劇、心理劇參加了國(guó)家級(jí)展演并獲得好成績(jī)。多年來(lái)，她擔(dān)任了多輪高中語(yǔ)文教學(xué)，所帶班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異，為同學(xué)們奠定了扎實(shí)的語(yǔ)言文字功底，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)深造蓄力助航。李老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，2022年12月，她被選入江西省首批百名名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)展了為期2年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；2023年10月，加入教育部組建的“雙名計(jì)劃”江西省入選對(duì)象何有湖老師工作室，緊跟名師繼續(xù)學(xué)習(xí)提升。
管理，越來(lái)越出色。多年來(lái)，李莉老師擔(dān)任著學(xué)校德育工作的管理工作，牽頭負(fù)責(zé)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、衛(wèi)生健康、勞動(dòng)培育、安全管理、家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)等具體工作。她在工作中充分認(rèn)識(shí)到在中學(xué)校園里，德育工作質(zhì)量就是教學(xué)質(zhì)量。為此，2018年起，她從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定了“大德育”工作制度，推進(jìn)了實(shí)施項(xiàng)目化德育活動(dòng)；形成了富有特色的“場(chǎng)域化”紅色文化、國(guó)防教育、親情傳遞等教育活動(dòng)策略，在豐富的活動(dòng)平臺(tái)中，學(xué)生得到了充分的鍛煉。多年耕耘，學(xué)校突出的德育工作成績(jī)獲得上級(jí)部門的認(rèn)可，2022年學(xué)校獲評(píng)江西省首批“紅色基因傳承示范校”，2023年2月，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)國(guó)防教育示范校；2023年，獲評(píng)江西省排球特色高中示范校；管理的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)連續(xù)多年獲得省女子排球比賽冠軍；德育課程化也是提升德育成效的有效方式。李莉老師特別注重開(kāi)發(fā)地域文化特色如贛南紅色文化、贛文化、客家文化的德育功能，將學(xué)校德育工作理論化、系統(tǒng)化。她一方面想方設(shè)法把能夠承擔(dān)地域文化教育的行家里手、老戰(zhàn)士們請(qǐng)到學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展活動(dòng)，如她把國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——贛南采茶戲劇團(tuán)的老師請(qǐng)進(jìn)校園，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)采茶戲的同時(shí)，也學(xué)習(xí)贛南人民的勤勞智慧。她請(qǐng)來(lái)在贛南紅色文化頗有研究的專家、老師在軍訓(xùn)期間講述紅船精神，請(qǐng)來(lái)參戰(zhàn)老兵講述為戰(zhàn)友贍養(yǎng)父母的故事。為了推進(jìn)學(xué)校德育課程的有序進(jìn)行，她組織教師集體備課，為學(xué)校全年班會(huì)課提供教學(xué)設(shè)計(jì)、素材資料等，做好參考PPT，一方面減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)，也提升了班會(huì)課的質(zhì)量。以德育課程為關(guān)鍵點(diǎn)，提升了學(xué)校德育工作整體水平，學(xué)校多年來(lái)在全國(guó)文明校園的復(fù)評(píng)中均以良好以上成績(jī)通過(guò)，也多次獲得依法治校示范校，江西省關(guān)心下一代工作優(yōu)秀學(xué)校，全國(guó)德育工作示范校，良好的校風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才。李莉老師在勤奮的實(shí)踐中鍛煉的能力，錘煉了品質(zhì)。2023年秋，李莉老師調(diào)任贛州市第一中學(xué)擔(dān)任紀(jì)檢書記，在新的崗位中，她注重創(chuàng)新工作思維，在增加清廉知識(shí)，培養(yǎng)勤廉情感中提升師生清廉意識(shí)的路徑探索中，促進(jìn)全體教職員工樹(shù)立廉潔奉公、誠(chéng)信守法的價(jià)值觀，并在青少年中傳播廉潔文化，為建設(shè)長(zhǎng)久的廉潔社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
李莉老師，勤儉深愛(ài)，在校園里默默耕耘，書寫著愛(ài)崗敬業(yè)助力青春逐夢(mèng)的華章。（文/圖 曾春英）